真实的世界将会是:劳动力发展内外斜接
变化,持续的变化,不可避免的变化,这是当今社会的主导因素。再也没有可以做出明智的决定不考虑不仅真实的世界,但真实的世界。
艾萨克·阿西莫夫,阿西莫夫科幻小说(1981)
作者:阿曼达·安德烈
我们如何准备今天世界上不可避免的改变?我们如何考虑不仅仅是现在世界——但看起来在未来的路吗?
劳动力发展时,我们知道公司需要主动思考的技能,他们需要什么现有的和未来的员工。我们知道主管的支持是至关重要的对员工的培训和发展。我们知道,人们和技术创新找到之间的平衡自动化和想象力完成今天的工作,明天的。
斜方中心的教育、培训和发展,主教法冠研究所长期以来开发员工的技能通过各种学习机会,从提供短视频关于新技术概念管理加速研究生学位计划,帮助员工完成更高的学位。最近,与此同时,博姿公司推出了代AI Nexus (Gen AI)倡议,斜接造成的发展国家的未来的劳动力。
开发内部斜方
介绍区块链技术。指导企业转化。机器学习:超出了嗡嗡声。
这些类是一个示例的僧帽研究所课程,跨越各种介绍,中级和高级水平的技术和业务/管理领域。课程主要教授在贝德福德和麦克莱恩,斜接地点和许多几乎提供了一些课程。决定哪些类课程中包含来自两个渠道:领导的角度和基层的需求。
“我们有一个需求收集过程我们问的地方中心确定主要技术培训计划,”劳拉解释说范Nostrand横切研究所的技术项目的组长。“我们分享我们所做的在过去,请领导确定哪些应该继续关注以及新的战略领域的焦点。他们还提供通用和特定课程的需求。”
从中心导致输入学习路径,策划的相关课程提供大量的深度序列话题在战略领域横切有技能缺口。之前的学习路径包括Android开发和恶意软件分析等主题,虽然目前的产品包括主题,如网络效果和AI采用:机遇和挑战
个人经常方法僧帽研究所课程的想法,特别是在一个项目工作,注意需要更多的人有一定的技能——也许是一种编程语言,具体的软件,或技术的概念。复习课程的想法和理由后,横切机构决定的课程可能是可行的,然后与教师内部宣传课程的教与学,确保顺利体验类的一天。领导一直在跟踪最新技术发展趋势,和斜接员工可以提交课程建议一年中的任何时候。
发展外斜方
发展中劳动力以外的斜方通常取决于赞助商对培训的需求。赞助商有机会参加课程面对面的可用空间的基础上。斜方老师也可以教课程赞助商的观众。这种培训可以更深入,sponsor-related应用和当前员工福利。
创人工智能,甚至延伸到未来workforce-such高中和大学的学生可以获得技术技能和概念的未来的雇主,他们是否最终为斜接工作。最近的事件,如2018年11月“抓住网络钓鱼”网络安全挑战,让学生从导师和指导实践经验通过使用与数据分析交响乐的平台。其他计划中包括更多的网络和虚拟capabilities-either挑战,拒绝或课程计划在大学和学校可以访问对象。
“横切机构的参与创AI已经找到合适的支持,培训,和资源帮助参与者在这些挑战,”乔获得股票、铅僧帽研究所专业技术培训和发展。”这是扩展作为学术推广,并最终研究人员和教授可以为大学生构建人工智能课程计划。“理想情况下,创AI,早期使用交响乐平台将教学生所有backgrounds-not STEM-about如何更有效地分析和可视化大数据。
此外,它为企业识别和理解是至关重要的未来的员工。“你怎么讲到职业gig-based经济?万博manbetx.app安卓“加纳问道。“理想情况下,一切应该映射到工人需要在工作中成功。”的时代数字游牧民族,粗纱办公室,人想要打破传统的工作安排和结构、如何培养和受过教育的劳动力准备真实的世界吗?
它的人
每个横切机构类后,学生收到要求他们调查评估活动,并要求学生将如何应用他们的新知识。足够的类之后,某些话题也可以获得自己的实务社群,提供基层支持用户的特定工具或技术。最终,它归结为帮助员工应用他们在工作中学习。
“这可以追溯到人”,Van Nostrand股票。“人们有他们需要的工作要做,所以这是关于识别他们需要做什么他们的工作并帮助他们,给他们机会来开发这些技能,为他们提供资源的形式类、艾滋病、工作或指导,然后练习的机会。”
无论发生什么新的技术创新,重要的劳动力发展是,个人感觉满意,满足,和支持他们的工作。加纳指出,在设计和评估培训和发展,这是考虑到学习者的动机至关重要。“是什么让你在早上起床?你为什么喜欢花时间和某些朋友吗?你从哪里看到了自己在一年?“加纳问道。“理解的动机部分是关键,它解释了为什么我们做我们做的事。”
这些问题与每一个个人的工作生活的一部分,他们在高中准备专业的世界,一个新员工刚进入职场,在职职业平衡家庭责任,或者一位经验丰富的顾问看退休。在一个不断变化的社会,不可避免的改变是我们的动机继续工作和学习吗?
阿曼达·安德烈是一个计算社会科学家在认知科学和人工智能。她专注于社交媒体分析,设计创新的空间,在酷主题写文章。
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